Модуль 11

З усього того, чому я навчилася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання різних форм оцінювання та самооцінювання. Це дозволить учням сконцентруватись на процесі навчання і не забути чогось важливого.
Крім того, дуже цікавим буде робота із вікі та блогами, особливо для організації групової роботи учнів.
Всім дуже вдячна за чудову атмосферу на тренінгу. Підтримка та взаєморозуміння всіх учасників спонукало до активної роботи та подальшої співпраці. Для мене було дуже цікава роль фасилітатора. Це є невід'ємна частина у подальшій діяльності. Тренінг  пройшов плідно та насичено. Дякуючи нашому тренеру ми навчились  дуже багато і бачимо над чим нам потрібно ще допрацювати. 

Хочу всім подякувати за приємне спілкування, співпрацю)
Дякую тренеру за таку чудову  та плідну роботу!
Мені було дуже приємно з усіма працювати:)))

Модуль 10

В цьому модулі, як і в інших, також багато цікавої та корисної інформації. Саме в цьму модулі повністю розкривається суть поняття "фасилітатор". Розглядаються приклади того як вчитель може організувати проходження уроку і при цьому бути фасилітатором. У процесі роботи над цим модулем я зробила для себе висновок, що навчання учнів повинно бути ненав’язливим. Інакше, вчитель повинен спрямовувати роботу учнів і непомітно для них робити коректні підказки. Я намагаюся бути фасилітатором на уроці, але багато чого я ще не знаю, проте хочу навчитися. 

Також як комп'ютерні технології можуть допомогти вчителю виступати в цій ролі.  Самостійне навчання та групова робота може бути організована завдяки блогам та соціальним мережам. У якості інструмента для підтримки та спрямування навчального процесу я обрала презентацію. Учитель, використовуючи її, зможе керувати навчальним процесом, підштовхувати дітей до реалізації навчального проекту, додаючи по 1-2 слайди кожного нового уроку.

Модуль 9 

Допомогти моїм учням стати самоспрямованими я зможу використовуючи документи (інструкції, контрольні списки тощо). Використовуючи документи для визначення навчальних потреб я зможу оцінити що цікаво моїм учням. Диференціація у навчанні допоможе задовільнити потреби учнів (обдарованих та тих, хто має проблеми у навчанні).

У процесі роботи над цим модулем я побачила, що учні у процесі роботи можуть самі спрямовувати себе у навчанні, а також поглибила свої знання стосовно диференціації навчального процесу.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».

Вивчили стратегії оцінювання, проаналізували і продумали власну систему оцінювання. Переглянули приклади планів та описів оцінювання. 

Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи. Продумала причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання.

І не слід забувати, що оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражана невисоким балом.

Модуль 7

Опрацювавши даний модуль я змогла оцінити  складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блогах я працюю з учнями найменше.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті та запланували, які засоби Інтернет-комунікацій учні будуть використовувати для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Створила мережевий опитувальник, який має важливе значення для роботи над проектом. Я дізналася як організувати спільні дослідження на Вікі, як використати блог. Навчилась додавати посилання і зображення у вікі-середовищі, гаджети у блогах. Переглянула план вивчення теми та внесла до нього зміни.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: покращує навички, дозволяє раціонально розподілити час при пошуках матеріалів для роботи, дослідження на різних сайтах, знаходити потрібні мультимедійні ресурси, оцінювати їх важливість, надійність, об'єктивність, актуальність тощо; зберігати джерела та створювати Списки використаних джерел.  Ознайомилися із законами використання авторських прав. Переглянула план вивчення теми проекту та внесла до нього зміни.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені скласти запитання проекту та обдумати оцінювання учнів за роботу над  проектом, а саме:

• як розробити графік оцінювання;
• уточнити основні питання, аби вони відповідали навичкам;
• як використовувати різні стратегії оцінювання;
• як оцінювати важливі цілі проекту;
• як відслідковувати прогрес учнів.

Модуль 3

В модулі 3: Дослідження в навчальних проектах:

• ми обговорили тематику до наших портфоліо відповідного проекту, відносно теми виникли певні труднощі які я думаю виправлю в ході опрацювання проекту.
• з'ясовували вимоги державних стандартів та програм відносно власного проекту. Виконували аналіз тем програм відносно власного проекту.
• формулювали навчальні цілі, що базуються в основах освітніх стандартів та навичках. Але при розробці проекту виникають певні протиріччя, що призводять до виходу за межі стандартів, тому навчальні цілі будуть доопрацьовуватись в ході роботи над проектом.
• обговорювали сформульовані Основні питання. Питання що були розроблені для розвитку та навчанню учнів були біль прямолінійні у вирішенні і будуть удосконалюватись в ході роботи над проектом.
• сформулював завдання яке учні повинні будуть виконати в ході опрацювання та досліджень.
• Створювали елекронну таблицю з данними опитування відносно своїх проектів.

Цей модуль допоміг мені зібрати до купи свої задумки з приводу проекту. Була дуже доцільною вправа, коли ми об'єднувались в пари, оскільки можна було поділитись своїми ідеями, отримати коментарі та поради, які допомогли в подальшому. Та й звичайне проговорення думок сприяє особисто для мене усвідомленню та кращому розумінню інформації.

Модуль 2

2-ий модуль мотивував мене до активного використання методу проектів у навчальному процесі, який я можу використовувати у своїй професійній діяльності. Цікавою стала колективна робота та обговорення у підгрупах навичок, необхідних учням у 21 столітті.

Систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Це допомогло у визначенні теми проекту.
Створила закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів.
Створила публікацію для ознайомлення з навчальним проектом.

Модуль 1

На першому модулі я ознайомилася з основною метою тренінгу, ресурсами програми та критеріями оцінювання даного проекту, сформулювала власні цілі навчання на тренінгу, створила блог-щоденник, щоб організувати обговорення власної діяльності і спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу та ділитися враженнями від навчання. Обрала тему майбутнього проекту, створила папки портфоліо. Я відчуваю, що заняття допоможуть підвищити мій професійний рівень. Поки що складнощів з виконанням завдань немає.

Мої очікування

Мої очікування від навчання за програмою "Intel. Навчання для майбутнього"

В час, коли нові технології розвиваються надто швидко, досить важко зацікавити дітей навчанням. Учням не цікаво просто слухати розповідь вчителя. Тому моєю метою є допомогти  розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття; використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів.

Маю надію, що пройшовши курси "Навчання за програмою Intel" мені простіше та легше буде це робити.